Haz que vean lo mejor de ti..

Los niños imitan siempre lo que ven con lo cuál tenemos que intentar ser un buen ejemplo para ellos y asi poco a poco construiremos una sociedad mejor.

mas juegos sobre el pensamiento

El pensamiento es la actividad y creación de la mente; dícese de todo aquello que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto. El término es comúnmente utilizado como forma genérica que define todos los productos que la mente puede generar incluyendo las actividades racionales del intelecto o las abstracciones de la imaginación; todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento, bien sean estos abstractos, racionales, creativos, artísticos, etc.


Otros juegos sobre el pensamiento
Cuestión Legal:
Los jueces se ganan la vida gracias a que la gente no se pone de a cuerdo muchas cosas y hace falta alguien que solucione los problemas que pueden surgir. A un amigo mío que es un juez muy listo le pidieron consejo sobre lo siguiente: Si el gallo de Antonio pone un huevo en el jardín de Fernando, ¿de quien es el huevo?







Velocidades Tontas:
Ir en tren es divertido, bonito y barato. La línea eléctrica de ferrocarril une mi pueblo con la capital desde hace ya un montón de años. Cada fin de semana tomo el tren para ir a la capital, pues me gustan mucho las películas y en mi pueblo no hay cine. De pronto un hecho llama la atención: el tren viaja hacia el sur a 60 kilómetros por hora, mientras que el viento sopla en sentido contrario, pero a 30 kilómetros por hora. Como siempre quiero saber todo, me pregunto en que dirección irá el humo del tren. ¿Puedes ayudarme?








Corrección:
Siempre he oído decir que hay que hay que hablar con corrección. Y tienen razón, ya que hay frases que son correctas y otras que no lo son. Así, tú que vas para escritor de novelas de misterio, ¿sabrías decirme que frase de las siguientes es correcta?

1- Los huevos de la gallina tienen la yema blanca.
2- Los huevos de las gallinas tienen las yemas blancas

SOLUCIONES:

1-Los gallos no ponen huevos.....
2-Si el tren es eléctrico, el único humo que habrá serán los humos del maquinista.
3-Ni una, ni otra, pues las yemas de los huevos son amarillas.

Experimento niños

En este experimento un chica deja a unos niños con una golosina solos en una habitación , con la promesa de que si no se la comen hasta que la chica vuelva ganarám otra golosina igual que esa ...¿serán capaces de aguantar?

Mas actividades del pensamiento

1. En lo alto de una montaña hay 10 pinos de 5 metros de altura, por cada metro tiene 10 ramas, cada rama 5 tallos, y en cada tallo 2 bellotas.
¿Cuántas bellotas tiene en total?

2. Un hombre yace muerto en un campo, a su lado hay un paquete sin abrir y no hay nadie más en el campo. Conforme se acercaba el hombre al lugar donde se le encontró muerto, sabía que irremediablemente moriría.
¿Cómo murió?

3.Una señora se dejó olvidado en casa el permiso de conducir. No se detuvo en un paso a nivel, despreció una señal de dirección prohibida y viajó tres bloques en dirección contraria por una calle de sentido único. Todo esto fue observado por un agente de circulación, quien, sin embargo, no hizo el menor intento para impedírselo. ¿Por qué?

4. Un preso fugado iba caminando por una carretera cuando vio acercarse velozmente un auto de la policía. Aunque la intención del fugado era huir hacia el bosque, echó a correr 10 metros en dirección al vehículo que se acercaba. ¿Hizo esto para mostrar su desdén por las fuerzas del orden, o pudo tener otra razón más poderosa?

5. El gavilán se encuentra con una bandada de palomas y les pregunta:
- ¿A donde vais cien palomas?
- No somos cien.
- ¿Cuantas sois?
- Las que somos y tantas cómo las que somos y la mitad de las que somos y la mitad de la mitad de las que somos y contigo, gavilán, somos cien.
¿Cuántas palomas hay? (a resolver mentalmente)

Soluciones

1. Los pinos no tienen bellotas, sino piñas.

2. El hombre saltó desde un avión, pero su paracaídas no se abrió. Ese era el paquete sin abrir.
3.La señora iba a pie, no en coche.

4.El fugado estaba cerca de la entrada de un largo puente. Tuvo que correr hacia el coche de la policía que le buscaba para poder salir del puente antes de que el coche le alcanzase.

5.Puesto que en la suma que da 100 interviene como sumando la mitad de la mitad del número de palomas (que evidentemente es entero), dicho número ha de ser divisible por 4.

Tanteando con 40, que es un número claramente aproximado, vemos que:
40 + 40 + 20 + 10 + 1 = 111
Con lo que salta a la vista que ha de ser el anterior múltiplo de 4,
que es 36.

PROBLEMA SOCIAL Y SOLUCION CREATIVA

VIOLENCIA DE GENERO: La violencia contra la mujer por parte de su pareja o ex-pareja está generalizada en el mundo dándose en todos los grupos sociales independientemente de su nivel económico, cultural o cualquier otra consideración. Aun siendo de difícil cuantificación, dado que no todos los casos trascienden más allá del ámbito de la pareja, se supone que un elevado número de mujeres sufren o han sufrido este tipo de violencia. Estudios realizados en países por desarrollar arrojan una cifra de maltrato en torno al 20%, encontrándose los índices más bajos en países de Europa, en Estados Unidos, Canadá, Australia y Japón con cifras en torno al 3%.
Las consecuencias últimas de la violencia contra la mujer en la pareja son la de decenas o cientos de mujeres muertas cada año, en los diferentes países, a manos de sus parejas o ex-parejas.

SOLUCIÓN: creemos que la unica solucion posible al problema parte de la educacion de los niños, solo así se evitará que posteriormente se produzcan estas agresiones contra las mujeres, proponemos entonces que en todos los colegios, desde infantil, hasta bachillerato e incluso en la universidad, se insita en la idea de respeto al mujer mediante clases especiales para ello, asi, se tendra presente un mayor respeto hacia las mujeres, que serán vistas de otra manera por la sociedad varonil, erradicando asi, la sociedad machista que aun pervive entre nuestra sociedad.
creemos que la sociedad puede cambiar segun la educacion y parar problemas de este tipo que aparentemente no tienen solucion. ¡PAREMOS ESTO YA!

CUESTIONARIO

1.Adivinanza.Con el pico pica.Con el culo aprieta.Y un hilo le tapa la grieta.¿que es?

2.Ajedrez.Dos personas estubieron jugando al ajedrez.Echaron cinco partidas y cada uno gano tres.¿Cómo es posible esto?

3.Animales.Si un león vale cuatro euros,al igual que un gato, y si la gallina cuesta seis euros,al igual que un caballo ¿cuanto vale una ternera?

4.Supermercado.¿qué es lo que más abunda en un supermercado?

5.Laberinto.Hay un laberinto que interviene la lógica de los laberintos.Es el único en el que es muy dificil entrar pero del que es muy facil salir.¿cúal es?

6.Aprendizaje.¿qué es lo más dificl de aprender, que la gente ni piensa en enseñarlo enseña a la gente que ni piensa aprenderlo?

7.Trabajo.Un hombre contrata a un vigilante para que le cuide un almacén,porque va a salir de viaje.El vigilante llega al día sigueinte y le dice que a tenido un sueño horrible en el que el avión que iba a coger se estrellaba.El hombre preocupdo hace el viaje en el tren,y cuando baja se entera de que ciertamente el avión se ha estrellado.Cuando regresa a la ciudad le da una bonificacion al vigilante y luego le despide.¿Por qué le da la bonificación y luego le despide?

1. La aguja y el hilo
2. Juegan por separado.
3. Siete euros.
4. Los precios.
5. La vida.
6. Pensar.
7. El vigilante es nocturno

HABILIDADES DEL PENSAMIENTO!

	TIPOS DE HABILIDAD	METAS	HABILIDADES COGNITIVAS INTEGRANTES
1	Formacion	Organizar la información.	Aprender conocimientos claros y amplios. Realizar mapas
	de conceptos	Comunicar y transmitir conocimientos.	conceptuales.
2	Razonamiento	Garantizar la validez del razonamiento	Razonamiento deductivo e inductivo, razonamiento analógico y
		Mejorar la capacidad de inferencia y juicio	razonamiento práctico.
3	Toma de	Lograr decisiones acdertdas y sensatas. Valorar	Recoger y evaluar la información disponible, explorar las
	decisiones	las ventajas de una opción	posibilidades y hacer un juicio reflexivo sobre qué hacer.
4	Resolucion	Solucionar problemas.	Selección de información, identificación de la meta, planificación,
	de problemas	Comprobar hipótesis y tomar decisiones.	ejecución y evaluación de la solución propuesta.
5	Pensamiento	Generar nuevas ideas, crear nuevos productos	Imaginar nuevas formas de concebir y comprender las cosas.
	creativo	buscar nuevos horizontes.	Establecer enfoques novedosos y perspectivas originales.
6	Pensamiento crítico	Búsqueda de la verdad. Confianza en los tipos	Usar diferentes paradigmas, explicar los acontecimientos,
7	interpretar las pruebas y los resultados de la investigación.	interpretar las pruebas y los resultados de la investigación.	interpretar las pruebas y los resultados de la investigación.

PENSAMIENTO!

a estas alturas del curso cambiamos de tema, dejamos atrás el tema del aprendizaje y vamos directamente al grano (el pensamiento), aquella capacidad de procesar la información y construir conocimientos, que nos permitan dominar nuestro entorno adaptándolo a nuestras limitaciones y necesidades, y guiar nuestras acciones, estableciendo unos objetos y los medios para alcanzarlos.